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在一场具有重大意义的活动中，中央财经大学副校长马海涛郑重地宣告，《新时代金融专业课程思政建设的探索与创新》一书正式出版发行。

这本书的问世，意味着金融领域的课程思政建设达到了新的高度，吸引了众多来自教育界和金融界的关注。

此次活动在中央财经大学的专用礼堂举办，现场气氛既热烈又庄重。众多专家学者以及师生们齐聚一堂，共同见证了这一重要时刻。

这本新书凝聚无数心血，筹备过程漫长且严谨。

自项目启动阶段，编制小组便进行了广泛的调查和深入的讨论，搜集了大量的资料和案例，目的在于为金融类课程的思政教育提供坚实的支持。

其发布必将为后续教学实践与研究提供丰富资源。

金融学院院长李建军详细介绍新书编写背景与目的。

他强调，随着金融业的迅猛增长，对从业人员的素质要求也随之提升，因此加强课程思政建设显得尤为迫切。

为了培育具备德才的金融人才，学院经过多次研讨，归纳了经验与教训，明确了编写此书的宗旨与追求。

新书内容紧密联系现实，针对金融界当前焦点问题展开，巧妙地融入了思政教育，展现出很高的针对性和实用价值。

李院长详细阐述了课程的主要结构，这包括金融市场、投资学以及风险管理等关键领域，旨在为教师的教学和学生的学习提供一套完整的指导。

挖掘课程中的思政元素，旨在帮助学生树立正确的价值观和职业道德观念。

储召生总编在演讲中着重解答两大关键问题。

他强调，进行课程思政是完成立德树人根本任务的必然途径。

在金融行业，学生需掌握专业知识，同时更要拥有崇高的道德品质和强烈的社会担当。

他强调，要想在课程中实现思政教育，关键在于将思政理念与专业知识紧密结合，深入发掘每个知识点所蕴含的育人价值。

他着重指出，金融专业课程中的思政教育具有独特重要性，这对于保障国家金融安全和稳定，以及培育具备国际视野的金融人才具有极其重要的意义。

他强调，专业课程中的思政教育与思政课程相辅相成，各有其侧重点。要完成这项任务，需要所有教育工作者齐心协力。

这需要在日常教学中不断探索创新方法与途径。

彭俞超副教授分享本科生《大数据与金融》课程思政教改经验。

他阐述了如何将国家领导人的金融治理理念融入教学过程，采用案例分析和小组讨论等方式，使学生深入领会了这些思想的精髓。

教学时，我们要引导学生们从国家整体发展的角度去审视金融问题，同时提升他们的社会责任感和历史使命感。

以大数据分析为依据，阐述金融监管的必要性，旨在培育学生严谨的科学精神和良好的职业操守。

魏旭副教授分享博士生《高级公司金融》课程教改探索。

他强调，金融市场环境复杂，容易让学子们陷入“市场原教旨主义”的误区。因此，教师需加强价值观教育，把社会主义核心价值观贯穿于教学的各个环节。

他通过论文阅读来推动课程思政的发展，指导学生们在学术探究中深化对正确价值观的认识，并利用专业知识来培育他们的人文关怀和社会责任感。

张碧琼教授在会上对发言进行了细致的点评，同时她还交流了在国际经济学课程中融入思政教育的经验。

她指出，应当采用多元化的教育手段来提升学生的认同度，比如举办金融案例分析比赛，或者安排学生进行金融机构的实地考察。

通过案例竞赛激发学生学习兴趣，培养团队合作精神与创新能力。

实地考察使学生们对金融行业的实际操作有了深入认识，提升了他们对金融市场的理解，并在实践中融入了思想政治教育。

她觉得应当重视学生的主体作用，针对不同学习阶段和特点，设计相应的教学计划，实施个性化教学，增强课程思政的实际效果。

通过多样化教学手段满足学生不同需求。

商学院党委书记葛建新谈到学院育人使命与课程思政关系。

他强调，学院的重点任务是培育德才兼备的金融人才，而将思政元素融入课程则是达成这一目标的关键方法。

各学院间要积极交流，吸取彼此的成功经验，携手寻求创新发展的途径，以此达到合作共赢，进而提升学校在课程思政建设方面的整体质量。

谭小芬部长指出，金融教育应与实体经济相融合，致力于培育能服务于社会的金融人才。

让学生明白金融在推动经济发展中的作用，树立正确金融观念。

张学勇部长强调了研究生课程思政建设的重要性。他提出，我们必须坚持“四为”方针。这样做是为了培养出高素质的创新人才。同时，还要推动课程思政不断更新，以适应时代的发展需求。

您觉得金融专业课程思政建设对学生未来职业发展有多大影响？

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